2008-10-11
想说中国教育体制好，结果给了自己一板砖。 - [正刊]
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这期题目我从初中就开始就一直没停下去爆发对其的不满，直到韩寒的出现才算是成为比较有温度的讨论话题。不过，热度过后，中国教育仍然还是那样。而多年以后最终离开了中国教育的我现在也早已没有曾经热血时的激情再去用文字来发泄。
中国式教育注重的是对人才的锻炼和创造而不是对天才的培养。这么说看不懂的话，我举一句话——“天才进行创造，而人才进行劳动。”从现在招聘会是叫作“人才市场”这方面讲，就应该再熟悉不过了吧。
中国的教育从小就是一锅烩。无论食材长短宽窄全放一起。虽然最后成品参差不齐，那都是环境影响的结果。
曾在历史课本里看到对科举制度的评价，以前要求背过，现在也早忘了。反正就是科举很害人。从现在的教育上看，完全有过之。科举10年寒窗，现在读完一文不值的大学要15、16年，认识的不少朋友毕业后就去做操作工了这种是个健全的人都能做的工作了。那么，15、6年所学的东西到底有什么用？一些初中后直接上技校的人在玩了12年学之后，直接去工作了。而赚的钱多出了3、4年先不说，工作经验和阅历上也要多出很多。现在很多技校手下的都是一群大学生。多学了那几年的用处在哪？先前努力考上高中大学的意义又在哪？倒不如不好好学习玩个10几年直接工作的好。
很多朋友在大学毕业后都说过这么个问题——一进入社会感觉自己学的东西根本没有用不说，自己就像傻子一样。
学校教给的东西完全不足以让人在社会中立足。中国式高压高密度的教育没有让人去接触社会的空隙。
玩是孩子的天性。动物界也需要学习，但它们的学习是从娱乐中学到的。学习环境是轻松的。然我们的教育是让孩子放弃本性坐在那里一动不动听老师滔滔不绝的往自己脑子里灌知识。
印象我在小学时很多老师都会说的同样一句话。“现在少玩会，以后学习好长大了你们随便玩。”而真的长大之后，被现实、压力、工作所累。曾经无虑的玩已经没人做的到了。一生只有一次的和欢笑作伴的童年也就被高压高密度的教育剥夺了。为了以后更好的为祖国卖命。
中国教育也很片面的把聪明和笨，好与坏区分开。单单从分数的角度去评价一个人。与考试无关的那些才能也统称为闲玩归为无能之列。
学习同其他事情一样。有人很擅长音乐，也有人擅长绘画。而我们的教育体制就是学习课本上没用的知识。谁能学的好谁就有发展有前途。
我们从小学习的知识很全面但没有用。谁也不会没事去用SIN、COS去算自己的月收入和支出相减后的月存款。谁也不会去计算砸到脚上的砖头对自己脚的压力以及被砸的中心点算出精准的被砸面积。
不单单是教育体制的一个问题。这也是社会的问题。母亲A：“您孩子在哪上学？”母亲B：“XX一中！。您孩子呢。”母亲A：“……咳，一没名的破学校。”
这几乎是所有人的公式。上学找工作。上学是光彩的事，上好学校是光荣的事。所有人的思维里认为上学才是一条正确的路。而且越好学校越有前途。没上好学校的孩子的家人脸上无光。正因为社会对教育的过分关注，所以教育才可以永远没顾及的向它自己的方向前进。换句话说。中国现在的教育体制是在没竞争的空间下生存。它无论怎么发展也会有几乎全国人民的拥护。
我好象一直在说教育的不好。我没觉的上述哪里不妥。好处当然有。至少我们应该认字会基本算数。但在我们学过了用于生存的基本知识以后，就应该向各自的兴趣爱好或天赋上发展了。也可以说，应该学习用于生活的知识了。
我们都学过5等分一个圆然后画5角星。这是9年义务教育里学的。不知现在各位读者谁还记的怎么分。不记得只有一个理由。因为我们现在的工作根本不需要这些。就算有勉强记得的，方便的话透露一下回忆起来死了多少脑细胞。如果你不勉强一下就记起来了只有两种可能：你正在学习这个知识；你从事这类相关工作。
想骂的还有太多。收手了。一味的在骂感觉不久我就会被暗杀一样。所以，“中国教育体制万岁！”。谁给我来块板砖。
（PS：80后的我们学英语是在小学5年级开始，看看现在的孩子从什么时候开始学。——幼儿园。喊了半天减负都是给孩子家长减负吧。让孩子在家学更多的时间从而少了外面玩的时间家长也少操了一份心。）
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